Cuando el Currículo Nacional menciona el proceso pedagógico para desarrollar competencias, le asigna entre otras las siguientes características: o Aprender haciendo o Promover el trabajo cooperativo o Promover el pensamiento complejo o Construir el nuevo conocimiento o Aprender del error o el error constructivo o Mediar el progreso de los estudiantes ¿Qué significado en concreto tienen estas características para la enseñanza propiamente dicha? Seleccione una: a. Son roles y tareas que el docente debe cumplir de manera constante en las distintas fases de la secuencia didáctica para que se produzcan aprendizajes reflexivos. b. Son conceptos aportados por la psicología cognitiva que constituyen el enfoque constructivista del aprendizaje y que debieran ser parte de la cultura general del docente. c. Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando corresponda según su criterio y las necesidades que se vayan presentando. d. Son momentos del proceso pedagógico y describen una secuencia que debe seguirse de manera estricta para que se produzca el aprendizaje. La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades o avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia. Esto le ayuda a comparar lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su responsabilidad por no haber cumplido el objetivo. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el docente, siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus errores”. Marque las frases que no corresponden a la definición de retroalimentación al estudiante, que se encuentran en la oración proporcionada. Seleccione una o más de una: a. Esto le ayuda a comparar lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su responsabilidad por no haber cumplido el objetivo. b. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el docente. c. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus errores d. Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo. e. La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades o avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia.

HOY ES EL MOMENTO DE DESARROLLAR TEMAS CON RELACIÓN AL CURSO VIRTUAL DE CURRICULO NACIONAL PORQUE TENEMOS TAEA 2 Y NECESITAMOS PROCESAR LA INFORMACIÓN PARA TAL EFECTO SE LE RECOMIENDA A LOS INTEGRANTES DEL GRUPO REPORTAR SUS TRABAJOS

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